Als Navigationshilfe orientieren wir uns am „Funktionspendel“ (Wolff 2002, 2005), das im Kompendium des DBVC zur Veranschaulichung der Anwendungsbereiche von Coaching dient.
Abdruck mit freundlicher Genehmigung von Dr. Ulrike Wolff, www.wolff-managementberatung.de „Das Konzept des Funktionspendels Coaching verdeutlicht diese Pluralität des beraterischen Zugangs und ist gleichzeitig eine an die Verkehrsampel angelehnte Navigationshilfe, um die grünen (freie Fahrt), von den gelben (Achtung, Grenzbereich) und den roten (Stopp, Gefahrenbereich) Handlungsbereichen im Coaching zu unterscheiden. Der beraterische Kernbereich einer Veränderungsbegleitung durch Coaching besteht zum einen in der reflexiven Analyse und Klärung sachlicher, zwischenmenschlicher und emotionaler Zusammenhänge und zum anderen in der ganzheitlichen Unterstützung beim Umsetzen und Auswerten von Lösungen. Das ist die definierte Mitte oder der „grüne Bereich“ aller Coaching-Interventionen. Coaching setzt die selbstbestimmte und selbstverantwortete Mitwirkung des Klienten voraus. Ist diese Voraussetzung nicht gegeben, kehrt sich die Beratungsbeziehung von einer symmetrischen Beratungsbeziehung in ein asymmetrisches Abhängigkeitsverhältnis. In einem professionell durchgeführten Coaching werden die Interventionen wie ein Pendel geführt, das nach begründeten „Ausschlägen“ in die Grenzbereiche immer wieder auf die definierte Mitte zurückschwingt. Das Funktionspendel Coaching zeigt, dass man zwar definieren kann, was vollständig (grün), teilweise (gelb) und was nicht (rot) zum Coaching gehört; es zeigt aber auch, dass es letztlich vor allem auf das berufliche Gespür und die Professionalität eines gut ausgebildeten, erfahrenen Coach ankommt, die Vielschichtigkeit einerseits zuzulassen und produktiv einzubinden, andererseits aber immer die Grenzen seines Tätigkeitsbereichs zu kennen und zu beachten.“ (© Dr. Ulrike Wolff, www.wolff-managementberatung.de) Zurück zum Überblick "Coaching"
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„Dass sich die Definitionen John Tyndall, (1820 - 1893), irischer Physiker, |


